Израильские школы на грани забастовки за четыре дня до начала учебного года. Сегодня должен состояться решающий раунд переговоров между профсоюзом учителей и министерством финансов. Если он не принесет результата, минфин намерен обратиться в суд по трудовым конфликтам с требованием запретить забастовку.

Основным спорным вопросом на переговорах остается повышение зарплаты молодых учителей. Как правило, занятые на неполную ставку, они получают маленькие зарплаты и очень часто уходят из школы. На них приходится большая часть «текучки кадров» в системе просвещения. Минфин хочет их закрепить, повысив зарплату.

Второй предмет споров — статус «постоянства» («квиют»), делающий невозможным увольнение учителя. В школах учителя получают его через два года, тогда как в других профессиях общественного сектора речь идет о 3-5 годах. В минфине хотят поднять в школах стаж, требуемый для получения «постоянства», а профсоюз этому противится.

Еще один пункт расхождений — летние отпуска учителей, которые минфин хочет привести в соответствие с календарем работы всех трудящихся.

У минфина есть также требования, касающиеся большей независимости директоров школ от министерства просвещения, включая возможность материального поощрения лучших учителей.

Минфин идет на переговоры, вооруженный исследованием OECD, согласно которому израильский учитель в среднем получает зарплату больше в расчете на часы преподавания. По данным исследования, частично опубликованным каналом «КАН Хадашот», в начальной школе наши учителя получают на 3% больше среднего по странам OECD, в средних классах на 16%, а в «тихонах» на 23%. Это данные в расчете на час работы и с поправкой на уровень жизни в стране. По словам автора исследования профессора Тель-авивского университета Дана Бен-Давида, проблема с зарплатами состоит в том, что более 90% начинающих учителей работают на частичной ставке. Именно этой категории минфин хочет повысить зарплату. 

Глава минфина Авигдор Либерман заявил вчера в интервью 13 каналу, что «предметом спора с профсоюзом учителей является не зарплата, а принципиальное направление, в котором пойдет образование, а именно, что будет главным — качество учителей или их стаж».