Два года хаоса в школах в период пандемии оказали негативное влияние на уровень знаний израильских школьников, в частности на владение родным языком. В этой ситуации больше всего пострадали, как это часто бывает, дети из бедных слоев населения.

Согласно исследованию, проведенному Всеизраильским Управлением по оценке знаний школьников, лишь менее половины (43%) учащихся 4-х классов (то есть тех, кто в начале пандемии учился во 2-ом классе) демонстрируют высокий уровень понимания прочитанного, а 26% испытывают с этим серьезные трудности. Речь идет о детях, для которых иврит — родной язык. Каждый четвертый был способен отвечать лишь на самые примитивные вопросы, касающиеся прочитанного текста.

Более того, обозначится большой разрыв между детьми из состоятельных и бедных семей. Так, 50% детей из верхнего социально-экономического эшелона продемонстрировали высокую способность к пониманию прочитанного, и среди них всего 19% так и не научились этому к окончанию 4-го класса.

В категории нуждающихся семей 27% показали высокие результаты по пониманию прочитанного, и 43% из таких учащихся — очень плохие.

Данные весьма репрезентативные: в экзамене приняли участие более 70 тысяч учеников 4-х классов из 1416 государственных и религиозных-государственных школ.

Впрочем, не стоит преувеличивать влияние пандемии: израильские школьники уже много лет занимают худшие места на международных экзаменах по качеству чтения.

Так, в 2007 году на экзамене PIRLS израильские учащиеся заняли 31 место из 45 по этой дисциплине. В 2015 году Израиль занял лишь 37-е место из 72 среди стран OECD, опустившись на четыре позиции в сравнении с предыдущим исследованием.