Исследователи из Колумбийского университета (США) обнаружили, что младенцы, родившиеся в течение первого года пандемии, отстают в развитии от детей, рожденных до пандемии независимо от того, болели ли их матери коронавирусом во время беременности или нет. Основной причиной подобной задержки в развитии ученые назвали сильный материнский стресс.
В рамках исследования приняли участие 255 младенцев, родившихся в Нью-Йорке в период с марта по декабрь 2020 года. Как поясняют причину своего интереса ученые, «Младенцы, рожденные от матерей, у которых во время беременности были вирусные инфекции, имеют более высокий риск нарушений развития нервной системы, поэтому мы думали, что найдем некоторые изменения в нервном развитии детей, чьи матери были заражены коронавирусом во время беременности».
«Мы были удивлены, обнаружив, что не было абсолютно никаких признаков, свидетельствующих о том, что заражение коронавирусом в утробе матери привело к нарушениям развития нервной системы. Однако мы зафиксировали отставание в развитии по ряду пунктов», — рассказывает руководитель исследования Дани Думитриу, доктор медицинских наук, доцент кафедры педиатрии и психиатрии Колумбийского университета.
В ходе исследования не было обнаружено физиологических различий между младенцами, подвергшимися воздействию коронавируса в утробе матери, и младенцами, родившимися от не заразившихся матерей в тот же период. Однако средние баллы, оценивающие развитие младенцев, у детей, родившихся во время пандемии, независимо от того, были ли их матери заражены COVID-19 во время беременности или нет, были ниже, чем у младенцев, рожденных до пандемии. Дети отставали в развитии общей моторики, крупной моторики, мелкой моторики и по развитию социальных навыков.
Как поясняют специалисты, сильный стресс, переживаемый беременными, особенно на ранних сроках беременности, связан с повышенным риском неблагоприятных последствий для развития нервной системы у детей. Это объясняет ухудшение двигательных и социальных навыков у младенцев, рожденных во время пандемии.
Другие факторы, в том числе меньшее количество встреч с другими детьми, меньшее количество виденных взрослых, тревога и стрессовое состояние тех, кто осуществляет уход за младенцами, могут помочь объяснить, почему у детей, рожденных во время пандемии, более слабые социальные навыки.
Исследователи намерены продолжить наблюдение за этими детьми в долгосрочном исследовании.
Ольга Божкова