Председатель профсоюза учителей старших классов Ран Эрез известил учителей, что занятия в старших классах не начнутся 1 сентября, поскольку министр финансов Смотрич отказался подписать новый коллективный договор, включающий повышение зарплаты педагогов. Вчера, 28 августа, истек срок ультимативного “дедлайна” переговоров с правительством, объявленный председателем профсоюза в минувшее воскресенье.
Последний тур переговоров между профсоюзом, минпросом и минфином сопровождался громкими взаимными обвинениями. Министр просвещения Йоав Киш объявил, что предложил учителям прибавку в 2,000 шекелей в месяц и ретроактивные выплаты, но председатель профсоюза Эрез тут же назвал это заявление пиар-трюком: прибавку учителям пообещали с 2027 года, хотя устная договоренность, позволившая открыть школы в срок в 2023 году, предусматривала повышение уже с нынешнего года. После этого стало известно, что минфин планирует ассигновать на прибавки учителям 200 миллионов шекелей - эта статья вошла в число расходов, ради которых по требованию Смотрича правительство решило сломать рамки утвержденного Закона о бюджете.
Объявляя забастовку, председатель профсоюза Эрез призвал учителей “не слушать лживых деклараций министра финансов, который пытается любыми средствами разрушить организованный труд (профсоюзные объединения - ред.), приватизировать систему образования и перевести учителей на личные договоры”.
Как поясняют “Хадашот 12”, по денежным вопросам профсоюз и минфин “более-менее договорились” - минфин согласился повысить зарплату начинающих учителей на 2,000 шекелей в месяц. Камнем преткновения на переговорах стал вопрос о привлечении в школы “талантов”, не имеющих педагогического образования: минфин настаивал, чтобы директор каждой школы имел право нанимать их на работу по личным договорам, вне рамок коллективного соглашения с профсоюзом, и чтобы в каждой школе было не менее 6% таких учителей, не являющихся членами профсоюза, не имеющих профсоюзной защиты и не имеющих права бастовать. Именно эту идею Ран Эрез назвал “приватизацией системы образования”.
В израильских школах остро не хватает дипломированных учителей, дефицит кадров измеряется десятками тысяч, уже сейчас математику и язык во многих местах преподают учителя без специального образования. Смысл идеи Смотрича заключается не в восполнении дефицита кадров и привлечении в школы “талантов”, а в ослаблении профсоюзов, которые в Израиле старше государства и остаются самой мощной структурой гражданского общества.