Переход на удаленное обучение с помощью компьютеров только усилит неравенство между богатыми и бедными в Израиле. Разница в оснащении компьютерами в самой богатой и в самой бедной части общества громадна: если у первых на каждого учащегося приходится в среднем 2,4 компьютера, то лишь у четверти учащихся из бедных семей хотя бы один компьютер.
Меньше половины израильских детей из нуждающихся семей готовы к дистанционному обучению: интернет в доме есть только у 45%. У самых богатых 10% населения сеть имеется у 97%.
В целом по стране компьютера нет в доме у 20% школьников, и у 27% нет интернета. У 15% нет ни того, ни другого.
Самый большой разрыв по этой части наблюдается между еврейским нерелигиозным сектором, с одной стороны, и арабами и харедим, с другой. У первых в доме без компьютера живут 6% учащихся и 8% без интернета. У арабов эти цифры вырастают до 26% и 38% соответственно, а у харедим — до 42% и 72%.
Главный экономист министерства финансов, опубликовавшая эти данные, отмечает, что разрыв между этими секторами в образовании и раньше был очень большим (что подтверждали все израильские и международные экзамены). В эпоху повальной дигитализации обучения эта разница может только увеличиться.
Не говоря уже о том, что состояние израильской сети не соответствует новым задачам хозяйства и системы просвещения. Скорость передачи данных, которую предлагают израильские операторы, очень мала: компания «Безек», ведущий провайдер инфраструктуры, может дать не более 100 мегабит в секунду, а скорость загрузки данных в сеть еще на порядок ниже. Отсталость этих инфраструктур превратится в серьезный фактор торможения развития страны.